Entre las primeras 100 secundarias con puntajes por arriba de la media y mayor cobertura en la prueba Enlace, donde ninguno de los estudiantes copió, no hay una sola escuela privada, por lo que el 100 por ciento de los que no hicieron trampa son planteles públicos, mientras que en el caso de las primarias sólo 24 escuelas de paga de ese total no incurrieron en esa práctica.
Lo anterior se desprende de la información de la prueba Enlace solicitada a la Secretaría de Educación Pública (SEP) por este diario. Los datos confirman que si bien las instituciones de paga se colocaron entre los primeros lugares, también fueron las que registraron mayores porcentajes de copia entre sus alumnos.
Pese a estas irregularidades, observadas mayoritariamente en los centros privados, la prueba Enlace, según han denunciado expertos, ha servido de nueva cuenta para promocionar y publicitar al sistema de paga y desprestigiar
al público.
jueves, 30 de agosto de 2007
martes, 28 de agosto de 2007
viernes, 24 de agosto de 2007
Las 10 escuelas del país que sobresalen en ENLACE
Las 10 escuelas del país que sobresalen en ENLACELa prueba de la SEP fue aplicada en el ciclo escolar 2006-2007 a casi 11 millones de estudiantes en el territorio nacional
Aquí presentamos un listado que proporciona la SEP como las Escuelas con los mejores resultados a nivel nacional en la prueba ENLACE:
1.- Guanajuato, localidad de Zomayo, en el municipio de Jerécuaro. Escuela Francisco I. Madero, turno vespertino. Destacan que el grado de marginación es alto.
2.- Distrito Federal, colonia Mártires de Río Blanco, delegación Gustavo A. Madero. Escuela Maestro Carlos González, turno nocturno.
3.- Chiapas, localidad de Tankah Pakbal, municipio de San Fernando. Escuela Tankah Pakbal, turno matutino.
4.- Guanajuato, localidad de San Felipe, municipio de El Aguaje Sur. Escuela Lic. Luis Echeverría Álvarez, turno matutino. Nivel de marginación alto.
5.- Durango, en la localidad Las Higueritas, en el municipio de Tamazula. Escuela Fanny Anitua, turno matutino.
6.- Michoacán, en la localidad El Cuitzillo, municipio de Carácuaro. Escuela Ignacio Manuel Altamirano, turno matutino. Alto grado de marginación.
7.- Jalisco, en la localidad el Limón, municipio de Ameca. Escuela Ignacio Zaragoza.
8.- Durango, en la localidad el Aguaje del Durazno, municipio de Tamazula. Escuela Adolfo López Mateos, turno matutino.
9.- Chiapas, en la localidad Doce de Abril, municipio de Siltepec. Escuela Sahún. Detallan que el grado de marginación es alto.
10.- Jalisco, en la localidad Los Pilares, municipio de Ameca. Escuela Benito Juárez, turno matutino.
Aquí presentamos un listado que proporciona la SEP como las Escuelas con los mejores resultados a nivel nacional en la prueba ENLACE:
1.- Guanajuato, localidad de Zomayo, en el municipio de Jerécuaro. Escuela Francisco I. Madero, turno vespertino. Destacan que el grado de marginación es alto.
2.- Distrito Federal, colonia Mártires de Río Blanco, delegación Gustavo A. Madero. Escuela Maestro Carlos González, turno nocturno.
3.- Chiapas, localidad de Tankah Pakbal, municipio de San Fernando. Escuela Tankah Pakbal, turno matutino.
4.- Guanajuato, localidad de San Felipe, municipio de El Aguaje Sur. Escuela Lic. Luis Echeverría Álvarez, turno matutino. Nivel de marginación alto.
5.- Durango, en la localidad Las Higueritas, en el municipio de Tamazula. Escuela Fanny Anitua, turno matutino.
6.- Michoacán, en la localidad El Cuitzillo, municipio de Carácuaro. Escuela Ignacio Manuel Altamirano, turno matutino. Alto grado de marginación.
7.- Jalisco, en la localidad el Limón, municipio de Ameca. Escuela Ignacio Zaragoza.
8.- Durango, en la localidad el Aguaje del Durazno, municipio de Tamazula. Escuela Adolfo López Mateos, turno matutino.
9.- Chiapas, en la localidad Doce de Abril, municipio de Siltepec. Escuela Sahún. Detallan que el grado de marginación es alto.
10.- Jalisco, en la localidad Los Pilares, municipio de Ameca. Escuela Benito Juárez, turno matutino.
Las 10 escuelas del DF que sobresalen en ENLACE
En el Distrito Federal, las 10 mejores escuelas calificadas en la prueba ENLACE quedaron en el turno matutino pero la número 1 fue en la delegación Gustavo A. Madero, en el turno nocturno
Sólo la delegación Azcapotzalco repitió entre las 10 primeras en el tercer y cuarto lugar.
1.- Gustavo A. Madero, colonia Mártires de Río Blanco. Escuela Maestro Carlos González, turno nocturno.
2.- Benito Juárez, colonia Álamos. Escuela Ángel Albino Corzo, turno nocturno.
3.- Azcapotzalco, colonia Clavería. Escuela Polonia, turno vespertino.
4.- Azcapotzalco, colonia Pro Hogar. Escuela Estado de Jalisco, turno nocturno.
5.- Tlalpan, colonia Unidad habitacional Belisario. Escuela Margarita Maza de Juárez, turno matutino.
6.- Venustiano Carranza, colonia Jardín Balbuena,. Escuela República de Nigeria, turno matutino.
7.- Cuauhtémoc, colonia Roma norte. Escuela Estado de Coahuila, turno natutino.
8.- Benito Juárez, colonia Narvarte. Escuela Dr. Mariano Azuela, turno matutino.
9.- Venustiano Carranza, colonia Peñón de los Baños. Escuela Marruecos, turno matutino.
10.- Cuauhtémoc, colonia Ángel Zimbrón. Escuela Telpuchcalli, turno matutino
Sólo la delegación Azcapotzalco repitió entre las 10 primeras en el tercer y cuarto lugar.
1.- Gustavo A. Madero, colonia Mártires de Río Blanco. Escuela Maestro Carlos González, turno nocturno.
2.- Benito Juárez, colonia Álamos. Escuela Ángel Albino Corzo, turno nocturno.
3.- Azcapotzalco, colonia Clavería. Escuela Polonia, turno vespertino.
4.- Azcapotzalco, colonia Pro Hogar. Escuela Estado de Jalisco, turno nocturno.
5.- Tlalpan, colonia Unidad habitacional Belisario. Escuela Margarita Maza de Juárez, turno matutino.
6.- Venustiano Carranza, colonia Jardín Balbuena,. Escuela República de Nigeria, turno matutino.
7.- Cuauhtémoc, colonia Roma norte. Escuela Estado de Coahuila, turno natutino.
8.- Benito Juárez, colonia Narvarte. Escuela Dr. Mariano Azuela, turno matutino.
9.- Venustiano Carranza, colonia Peñón de los Baños. Escuela Marruecos, turno matutino.
10.- Cuauhtémoc, colonia Ángel Zimbrón. Escuela Telpuchcalli, turno matutino
Resultados de Enlace
Sólo 2.8 de los alumnos de primaria están en nivel excelente, revela Enlace
Los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico (Enlace) 2007 revelan que en los grados de primaria 75.4 por ciento de los alumnos tienen un nivel elemental o insuficiente y sólo 2.8 por ciento se encuentra en el excelente; mientras que en la secundaria 81.1 por ciento está en los niveles que son los más bajos y sólo 1 por ciento de los estudiantes se encuentra entre los mejores en la materia de Español.
En la de Matemáticas, en tanto, la situación no es distinta, porque 77.7 por ciento de los niños obtuvo resultados insuficientes en la primaria, mientras que en la secundaria el resultado fue aún peor, ya que 94.4 por ciento se encuentra en el nivel elemental.
Lo anterior es parte de los datos que arroja la prueba y cuyos resultados
Los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico (Enlace) 2007 revelan que en los grados de primaria 75.4 por ciento de los alumnos tienen un nivel elemental o insuficiente y sólo 2.8 por ciento se encuentra en el excelente; mientras que en la secundaria 81.1 por ciento está en los niveles que son los más bajos y sólo 1 por ciento de los estudiantes se encuentra entre los mejores en la materia de Español.
En la de Matemáticas, en tanto, la situación no es distinta, porque 77.7 por ciento de los niños obtuvo resultados insuficientes en la primaria, mientras que en la secundaria el resultado fue aún peor, ya que 94.4 por ciento se encuentra en el nivel elemental.
Lo anterior es parte de los datos que arroja la prueba y cuyos resultados
jueves, 23 de agosto de 2007
Español y matemáticas, los cocos de los maestros
Los maestros, “más débiles” en matemáticas y españolJorge Santibáñez, director de la Unidad de Planeación de la SEP, dijo que con base en la Prueba Enlace se identificó que matemáticas y español son las “mayores debilidades” académicas de los maestros.
Entre los resultados del examen, que hoy se presentarán, se detectó que 12 mil 800 maestros de 130 mil escuelas están en condiciones de “vulnerabilidad y debilidad” en su formación en esas asignaturas.
El número de profesores que resultaron con deficiencias equivale al total de maestros de primaria en Baja California.
Entre los resultados del examen, que hoy se presentarán, se detectó que 12 mil 800 maestros de 130 mil escuelas están en condiciones de “vulnerabilidad y debilidad” en su formación en esas asignaturas.
El número de profesores que resultaron con deficiencias equivale al total de maestros de primaria en Baja California.
martes, 21 de agosto de 2007
Bailan 150 mil alumnos por bachilleratos patito
Alrededor de 150 mil estudiantes inscritos en escuelas de nivel bachillerato privadas podrían verse afectados por la falta de certificación de sus institutos ante la SEP, además de que corren el riesgo de no poder acreditar el término de sus estudios.
De acuerdo con el subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely, 22% de los tres mil 425 planteles de bachillerato pertenecientes al sector privado presentan alguna irregularidad por la que no han podido ser certificados oficialmente.
Entre los principales problemas de la no ratificación del Registro de Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios (REVOES) se encuentra que muchos de estos colegios no se ubican en la dirección que fue proporcionada a la SEP al solicitarse la inspección correspondiente, para avalar el cumplimiento de las normas para ofrecer los servicios de educación.
De acuerdo con el subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely, 22% de los tres mil 425 planteles de bachillerato pertenecientes al sector privado presentan alguna irregularidad por la que no han podido ser certificados oficialmente.
Entre los principales problemas de la no ratificación del Registro de Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios (REVOES) se encuentra que muchos de estos colegios no se ubican en la dirección que fue proporcionada a la SEP al solicitarse la inspección correspondiente, para avalar el cumplimiento de las normas para ofrecer los servicios de educación.
jueves, 16 de agosto de 2007
Asciende UNAM 13 lugares en Ranking Mundial de web; ocupa sitio 68
Consolida la máxima casa de estudios su presencia en el grupo de las 100 mejores universidades del mundo y como la institución de educación superior líder de Internet en Iberoamérica, por encima de norteamericanas, canadienses y europeas
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ascendió hoy 13 lugares en el Top Internacional y se colocó en el sitio 68 del Ranking Mundial de Universidades de la Web que se realiza en España.
La UNAM señaló que esta nueva posición mantiene y consolida su presencia en el grupo de las cien mejores universidades del planeta y como la institución de educación superior líder de Internet en Iberoamérica, por encima de universidades norteamericanas, canadienses y europeas.
La institución precisó mediante un comunicado, que en esta evaluación mundial los cinco primeros sitios son ocupados por la Universidad de Stanford, seguida por el Massachussets Institute of Technology, y las universidades de California Berkeley, Harvard y Pennsylvania, todas de Estados Unidos, mientras que en el lugar 21 y 40 aparecen Cambridge y Oxford, del Reino Unido, respectivamente.
En cuanto al Ranking Latinoamericano, la UNAM se ubica en el primer sitio, seguida de las universidades brasileñas de Sao Paulo (128) y la Estadual de Campinas (228); la Universidad de Chile (231); la Federal de Santa Catarina (263), Brasil, y la de Buenos Aires (348), Argentina. El Ranking Mundial de Universidades en la Web busca incrementar la diseminación del conocimiento, y mide la actividad científica, el rendimiento y el impacto en la red , además de evaluar el volumen, visibilidad e impacto de las páginas que ofrecen los organismos de educación superior, con énfasis especial en la producción científica.
La información se puede consultar en:
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ascendió hoy 13 lugares en el Top Internacional y se colocó en el sitio 68 del Ranking Mundial de Universidades de la Web que se realiza en España.
La UNAM señaló que esta nueva posición mantiene y consolida su presencia en el grupo de las cien mejores universidades del planeta y como la institución de educación superior líder de Internet en Iberoamérica, por encima de universidades norteamericanas, canadienses y europeas.
La institución precisó mediante un comunicado, que en esta evaluación mundial los cinco primeros sitios son ocupados por la Universidad de Stanford, seguida por el Massachussets Institute of Technology, y las universidades de California Berkeley, Harvard y Pennsylvania, todas de Estados Unidos, mientras que en el lugar 21 y 40 aparecen Cambridge y Oxford, del Reino Unido, respectivamente.
En cuanto al Ranking Latinoamericano, la UNAM se ubica en el primer sitio, seguida de las universidades brasileñas de Sao Paulo (128) y la Estadual de Campinas (228); la Universidad de Chile (231); la Federal de Santa Catarina (263), Brasil, y la de Buenos Aires (348), Argentina. El Ranking Mundial de Universidades en la Web busca incrementar la diseminación del conocimiento, y mide la actividad científica, el rendimiento y el impacto en la red , además de evaluar el volumen, visibilidad e impacto de las páginas que ofrecen los organismos de educación superior, con énfasis especial en la producción científica.
La información se puede consultar en:
www.webometrics.info/index_es.html
martes, 14 de agosto de 2007
GDF presenta programa de estímulos para bachillerato universal 2007-2008
Con una inversión a 10 meses de mil 250 millones de pesos, proporcionará becas en el mismo período de 5 mil hasta 7 mil pesos a todos los estudiantes de bachillerato, tanto del sistema de educación media superior de GDF, como de la UNAM e IPN.
El jefe del Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, presentó ante el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Juan Ramón de la Fuente y el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Villa, el programa de estímulos para el bachillerato universal 2007-2008, mediante el cual con una inversión a 10 meses de mil 250 millones de pesos, proporcionará becas en el mismo período de 5 mil hasta 7 mil pesos a todos los estudiantes de bachillerato, tanto del sistema de educación media superior de GDF, como de la UNAM e IPN, que cursen en dicho nivel educativo para evitar que abandonen sus estudios.
Según datos del GDF, 33 por ciento de los estudiantes que abandonaron su educación, manifestó como causa de deserción su situación económica.
El jefe del Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, presentó ante el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Juan Ramón de la Fuente y el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Villa, el programa de estímulos para el bachillerato universal 2007-2008, mediante el cual con una inversión a 10 meses de mil 250 millones de pesos, proporcionará becas en el mismo período de 5 mil hasta 7 mil pesos a todos los estudiantes de bachillerato, tanto del sistema de educación media superior de GDF, como de la UNAM e IPN, que cursen en dicho nivel educativo para evitar que abandonen sus estudios.
Según datos del GDF, 33 por ciento de los estudiantes que abandonaron su educación, manifestó como causa de deserción su situación económica.
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