Metas contenidas en el programa de enseñanza elaborado por la SEP

A continuación se presentan algunas de las metas contenidas en el Programa Nacional de Educación 2007-2012:

Evaluación
*Establecer una Norma Oficial Mexicana de Calidad Educativa (NOMobligatoria) para evaluar infraestructura, recursos, pertinencia curricular, desempeño de docentes, directivos, alumnos y padres.
*Aumentar el puntaje de desempeño de los alumnos en la prueba PISA de 392 a 435.
*Incrementar el número de estudiantes de primaria evaluados en Enlace. En español, de 79.3 por ciento al 82 por ciento y, en matemáticas, del 79 al 83 por ciento. En secundaria pasar de 59.3 por ciento al 70 por ciento, en español, y en matemáticas, del 38.9 por ciento al 53 por ciento.
Reformas:
Reforma curricular en educación básica orientada a la formación de competencias.
Reforma curricular de media superior para crear el Sistema Nacional de Bachillerato.
Adecuar el perfil de egreso de la educación básica y media superior.
Cobertura
*Incrementar la cobertura en educación básica de 94.3 por ciento a 99 por ciento; en media superior, de 58.6 por ciento al 68 por ciento y en educación superior, de 24.3 por ciento a 30 por ciento.
*Reducir en 3 millones el número de personas de entre 15 y 39 años que no han concluido la secundaria.
*Pasar del 58.3 por ciento en educación media superior al 65.7 por ciento y de 62.9 en educación superior al 70 por ciento, en la eficiencia terminal.
*Subir el porcentaje de indígenas de 6 a 14 años que concluyen la primaria de 85.1 por ciento (712 mil 173) al 88.1 por ciento (754 mil 903).
*Incrementar en tres el número de estados con una cobertura de al menos 25 por ciento en educación superior para pasar de 15 a 18 entidades.
Programas
* Crear un Programa nacional de pensamiento lógico matemático y aplicación de la ciencia en la vida diaria.
*Impulsar un Programa Nacional de Formación y Actualización Docente.
*Fundar el Sistema Nacional de Evaluación.
*Crear el Centro virtual para la educación básica (Aula de telemática educativa).
*Establecer la universidad abierta y a distancia en educación superior y constituir el sistema nacional de educación abierta y a distancia.
*Llegar en seis años a 5 mil primarias de tiempo completo.
*Alcanzar el 30 por ciento (36 mil 648) primarias y secundarias incorporadas al Programa Escuela Segura.
*Incrementar las becas Oportunidades en el nivel básico, así como en bachillerato y superior.
*“Catalogar las lenguas indígenas mexicanas” y crear un “censo sociolingüístico”.
Magisterio
*Pasar de 197 mil 840 maestros (17.8 por ciento) actualizados en educación básica a 973 mil 20 (87.9 por ciento).
*Abrir nueva fase de carrera magisterial.
Tecnología
*Pasar de 51.9 por ciento (156 mil 596) aulas de primaria y secundaria “equipadas con telemática” educativa al 100 por ciento (301 mil 593).
*En el bachillerato, reducir de 18.2 alumnos por computadora a 10.

Nota: Todas las metas proyectadas deberán cumplirse en 2012.

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El plan educativo calderonista seguirá las políticas de gobiernos anteriores

Busca reorientar la formación profesional y técnica hacia la demanda del mercado

Introducir de lleno a la iniciativa privada en acciones de enseñanza, entre los objetivos
Hay grandes rezagos que atender en términos de “equidad y calidad”: Vázquez Mota
Karina Avilés

El programa pretende también elevar la escolaridad del mexicano Foto: Archivo/Roberto García

El Programa Nacional de Educación 2007-2012 promete una “transformación del sistema educativo mexicano” –una de sus ofertas es elevar la escolaridad promedio del mexicano de la secundaria inconclusa (8.4 años) al primer grado de bachillerato (9.7 años)–, basado en un enfoque que busca reorientar la formación profesional y técnica hacia las demandas del mercado, introducir de lleno a la iniciativa privada en las acciones de enseñanza y mostrar logros tangibles, para lo cual la evaluación será su instrumento central. Así, el ofrecimiento a largo plazo es que en el “2030 el sistema se habrá convertido en uno de excelencia y consolidado como uno de los pilares de desarrollo integral de México”.
De esta manera, el plan llama a una “urgente reforma”, pues aunque hace un reconocimiento implícito a los gobiernos anteriores que han construido el sistema educativo nacional (SEN), la secretaria de Educación, Josefina Vázquez Mota, admite, en la presentación del proyecto, que hay grandes rezagos que atender en términos de “equidad y calidad”.
Los tres ejes de dicha reforma plantean una continuidad y profundización de las políticas emprendidas por los llamados gobiernos de la tecnocracia y son las siguientes: calidad con equidad; educación para el desarrollo humano sustentable: productividad, competitividad y capacidades para la vida y el trabajo, así como gobernabilidad y gestión democráticas.
De acuerdo con el documento Versión ampliada del documento, en poder de este diario –el cual se presentará el 10 de diciembre, ya que el Ejecutivo dará a conocer hoy en Oaxaca las líneas generales del paquete social, en el que se incluye lo educativo–, la transformación pretendida se resume en siguientes prioridades: Educación de buena calidad, equitativa, tecnológica y científica, integral y de avanzada, democrática y para el desarrollo humano sustentable y la competitividad. Además seis objetivos estratégicos, entre los que destacan “ampliar las oportunidades educativas para reducir las desigualdades”.
Sin embargo, el proyecto calderonista da un lugar central a la “sincronía” que debe existir entre el sistema educativo y las “necesidades productivas del país”, bajo una visión en la que lo que define el progreso de las naciones es su “competitividad” y su vinculación con “las tendencias de la economía y del comercio mundiales”. En razón de lo anterior, indica el programa, “uno de los objetivos de la reforma en la educación media superior y en la superior es ofrecer a sus egresados salidas hacia el mercado laboral, mediante una mayor vinculación del sistema educativo con el aparato productivo”.
La participación privada estará presente en varios ámbitos. El programa incluye los “esquemas de créditos educativos” en la educación superior, pero también las “empresas”, los padres y la comunidad, podrán “adoptar” instituciones de educación media superior para apoyar a los planteles en aspectos como la infraestructura. De igual forma, los Consejos Estatales de Vinculación y Nacional de la Educación Superior se harán con la participación de “los representantes del sector productivo, autoridades locales y miembros” de la comunidad educativa.
El programa, que consta de 151 páginas y se encuentra en manos de secretarios de enseñanza estatales, ex titulares de la SEP y especialistas, señala que se deben buscar “nuevos mecanismos” de financiamiento, en una tarea que “no sólo” compete al Ejecutivo, ya que es una “corresponsabilidad” entre diversos sectores y “se debe incorporar aún más al sector privado”.
Nueva fase de la carrera magisterial y Enciclomedia
En cuanto al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, se ratifica la participación indispensable de éste para “el éxito” de la reforma, según lo indica la propia titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota, en la presentación del programa, en la que subraya también: “Evaluaremos para mejorar”.
En cuanto al uso de las tecnologías que fue uno de los programas estrella del gobierno foxista, el plan propone más bien crear un “nuevo modelo”, por el que Enciclomedia será “transformado”. Este esquema “tendrá un enfoque para primero a cuarto grados de primaria, telesecundaria y la actualización de Enciclomedia en quinto y sexto”.

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OCDE: México se encuentra estancado en materia educativa desde hace 40 años

Permanece en el lugar 29 en una lista de 30 países; Corea pasó del 27 al primero

Es rebasado por otras naciones de AL; Estados Unidos cayó a la posición número 13
En los pasados 40 años el desempeño educativo de México no ha cambiado de posición, al permanecer en el lugar 29 de 30 países. Pero no sólo se ha estancado, sino que también presenta mayores rezagos frente a otras naciones de Latinoamérica, como Chile, informó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Inclusive, la directora del organismo en México, Blanca Heredia, sostuvo que “haya habido o no políticas educativas, a lo que hay que atenerse es a los resultados”, que ciertamente son “deficientes”.
En una videoconferencia dictada desde París por Andreas Schleicher, jefe de la División de Indicadores y Análisis de la OCDE, y conducida en México por Blanca Heredia, la organización internacional afirmó que el bajo desempeño en el país no tiene que ver sólo con la cuestión socioeconómica, sino con otros factores que implican no únicamente hacer reformas curriculares y pretender cambiar de dirección continuamente.
Al hacer una exposición sobre los objetivos de la prueba PISA, cuyos resultados a escala mundial se darán a conocer el próximo 4 de diciembre, Andreas Schleicher presentó un análisis de la OCDE sobre el desempeño que han tenido los países a partir de los años 60, en los que México destaca por no haber mejorado ni una posición y seguir en el lugar 29. En la última posición está Turquía.
En cambio, Corea, que antaño se encontraba en un sitio cercano al de México, al ubicarse en la posición 27, ahora se encuentra en primer lugar. Estados Unidos, que ocupaba la posición número uno, ahora está en la 13.
En el nivel de educación superior, México ni siquiera logró mantener la posición 24, sino que incluso cayó a la 28. Estados Unidos pasó del primer sitio al sexto.
Aunque Chile no es miembro de la OCDE, se encuentra incluido en el estudio de dicha organización como nación asociada a la prueba PISA y destaca por tener mejores logros que México, tanto en nivel superior como en desempeño educativo general.
Schleicher indicó además que “la verdadera disparidad socioeconómica está dada a través del sistema educativo” en nuestro país. También insistió en que dar mayores recursos no solucionará el problema, ya que Estados Unidos invierte mucho y no tiene los mejores resultados, mientras los Países Bajos no gastan tanto y logran indicadores elevados.
Blanca Heredia subrayó que en materia educativa “no se trata de estar reinventando la rueda cada tres o seis años”, y que cada quien lo haga en “solitario” desde su oficina o cubículo.
En ese sentido, destacó que la pregunta es qué tanto esos cambios en los planes de estudio, realizados en las últimas décadas, se han traducido en mejores niveles de aprendizaje, pues existen otras áreas importantes para incrementar el desempeño, como el proceso de selección y formación continua del cuerpo docente, revisar la situación de los planes de estudio de las normales, la elección de directivos de los planteles y la realización de un catálogo con las mejores prácticas pedagógicas.
En referencia a las causas por las que México no se ha movido del lugar 29, expresó que no ha contribuido el hecho de que “no se cuente con un sistema de criterios respecto de qué se espera de los diferentes agentes que participan en el sistema”.
Sobre la responsabilidad del sindicato magisterial en el magro logro educativo, señaló: “hay tanta responsabilidad del lado de los actores que permitieron que esto ocurra como del actor en cuestión”.
En cuanto a la prueba PISA, que se aplica a los alumnos de 15 años, la OCDE aseveró que en México se aplicó a 33 mil 706 escolares de mil 140 escuelas, y los resultados se darán a conocer en un informe de 300 páginas en las que se evaluará el desempeño de nuestro país en el concierto mundial. Adelantó que PISA-2009 incluirá a los adolescentes que están fuera del sistema educativo, pues en países como el nuestro casi la mitad de la población en edad de ir a la escuela no acude.

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Toman posesión los primeros seis colaboradores de Narro

NARRO PRESENTA SU GABINETE

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, dio posesión ayer a los primeros seis funcionarios de su administración: Sergio Alcocer Martínez de Castro, secretario general; Juan José Pérez Castañeda, secretario administrativo; Rosaura Ruiz Gutiérrez, ratificada en la secretaría de desarrollo institucional, y Ramiro Jesús Sandoval, secretario de servicios a la comunidad.
Asimismo, Narro nombró a Enrique Balp Díaz director de comunicación social, en tanto que Miguel Robles Bárcena es el nuevo secretario particular del rector.
Narro Robles dio posesión a los universitarios en una ceremonia realizada en el salón Justo Sierra del piso seis de la Torre de Rectoría. Ellos lo acompañarán en su gestión al frente de la máxima casa de estudios en el periodo 2007-2011.
Asimismo, se espera que en los próximos días se designe al nuevo abogado general de la institución y a los coordinadores de la investigación científica, de humanidades y de difusión cultural.
El secretario general, Alcocer Martínez de Castro –quien sustituye a Enrique del Val– es ingeniero civil por la Facultad de Ingeniería de la UNAM y tiene un doctorado en estructuras por la Universidad de Texas. Hasta ayer se desempeñó como director del Instituto de Ingeniería.
Alcocer también fue director de Investigación del Centro Nacional de Prevención de Desastres (Cenapred) y presidente de la Sociedad Mexicana de Ingeniería Estructural. Pertenece a las academias de Ingeniería y Mexicana de Ciencias.
Ha recibido, entre otras, la distinción Universidad Nacional para jóvenes académicos y el premio de investigación de la Academia Mexicana de Ciencias. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores y es investigador titular B de la UNAM.
En tanto, Pérez Castañeda, el nuevo secretario administrativo, es maestro en contaduría pública por la Facultad de Contaduría y Administración. Fue director de presupuesto y servicios administrativos durante la gestión de Juan Ramón de la Fuente. Es profesor asociado C de tiempo completo en su facultad, de la que fue secretario general y jefe de la carrera de contaduría. Releva en el cargo a Daniel Barrera Pérez.
José Narro ratificó en la secretaría de desarrollo institucional a la bióloga Rosaura Ruiz Gutiérrez, presidenta electa de la Academia Mexicana de Ciencias e integrante del Sistema Nacional de Investigadores. En la reciente contienda por la rectoría, Rosaura Ruiz fue convocada por la Junta de Gobierno para presentar su plan de trabajo.
Ruiz Gutiérrez es profesora titular C de la Facultad de Ciencias y consultora del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior de América Latina y el Caribe.
Por su parte, el nuevo secretario de servicios a la comunidad, Ramiro Jesús Sandoval, es médico cirujano y especialista en docencia para la educación superior por la UNAM. Hasta ayer fungió como director de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Sustituye a José Antonio Vela Capdevila.
A su vez, Balp Díaz, director de comunicación social, ocupó también esa responsabilidad en el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), en las universidades Autónoma Metropolitana y Pedagógica Nacional y en la Secretaría de la Contraloría y Desarrollo Administrativo.
En la UNAM se ha desempeñado en la coordinación de difusión cultural, en la secretaría de servicios a la comunidad, y hasta ayer fue el jefe de información de la casa de estudios. Ocupa el cargo que desempeñó Néstor Martínez Cristo.
El nuevo secretario particular del rector, Miguel Robles Bárcena, es médico veterinario zootecnista con maestría en ciencias por la UNAM. Ha sido consejero universitario e integrante del Comité Académico del Programa de Posgrado de su facultad. Ha publicado diversos artículos sobre el tema de la producción animal.
Por otro lado, ayer se publicó la convocatoria para designar nuevo director de la Facultad de Medicina, puesto que queda vacante con el nombramiento de José Narro como rector.

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Presentan resultados del Índice Compuesto de Eficacia educativa

Al medir por primera vez en México el impacto que tiene los rezagos en infraestructura escolar, el ausentismo constante de los maestros y la capacitación que reciben en el logro educativo, los estados de Guerrero, Quintana Roo, Durango, Tabasco, Campeche, Oaxaca, Tlaxcala y Puebla, presentan las más bajas condiciones para que los niños puedan tener éxito escolar en la secundaria.
Al presentar el Índice Compuesto de Eficacia, las fundaciones Mexicanos Primero e Idea, advirtieron que hay entidades en las que la disponibilidad de mejores condiciones para la educación no garantizan buenos resultados y niveles altos de aprendizaje.
Durante la presentación, David Calderón Martín del Campo, presidente del Consejo académico de Mexicanos Primero dijo que en México existen "sistemas en situaciones precarias que hacen más por sus alumnos que el sólo dotarlos de infraestructura adecuada, los maestros no faltan tando a la escuela y al mismo tiempo los programas de capacitación son importantes".
A partir de los resultados de los Exámenes de Calidad y Logros Educativos (Excale) en el área de matemáticas de estudiantes de tercero de secundaria, aplicados por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) en el año 2005, ambas fundaciones realizaron un análisis en el que se busca medir el impacto que tienen las condiciones de infraestructura de la escuela a la que asiste el estudiante, el número de ocasiones en las que el profesor no asiste y el nivel de capacitacián adquirida a través del programa de Carrera Magisterial en el aprendizaje obtenido de los estudiantes.
Durante la presentación del índice, el titular de la Unidad de planeación y Evaluación de Políticas Públicas, de la Secretaría de Educación Pública, Jorge Santibáñez, afirmó que en la medida en que organizaciones de la sociedad civil realizan éste tipo de clasificaciones se "contribuye a despolitizar y desmediatizar las evaluaciones al sistema educativo".
Aseguró que la clasificación y los rakings debieran ser una "contribución" de la sociedad civil y no una tarea del gobierno federal. "Contribuye a un ejercicio de plena democracia y juega un papel constructivo que trasciende la auditoria".
Explicó que el reto del país será en traducir todas las evaluaciones en políticas públicas que mejoren los sistemas de educación de México y a que "no se queden en sólo evaluar por evaluar".

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Bachillerato, parte central de la universidad

“Relación entre iguales” con los planteles de nivel superior

Al rendir protesta como rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles planteó 11 ejes prioritarios para su gestión, entre los que destaca el compromiso de establecer una relación “entre iguales” con todas las instituciones de educación superior.
Para quienes han planteado la separación de las escuelas de nivel medio superior de la máxima casa de estudios, afirmó que “el bachillerato ha sido parte de la Universidad Nacional desde que ésta fue creada”.
Entre las líneas de “alta prioridad” en su quehacer ubicó la docencia y el apoyo a los alumnos, si bien subrayó que no restará importancia ni recursos a la investigación y a la difusión de la cultura.
Anunció que fortalecerá el bachillerato a partir de la articulación de la Escuela Nacional Preparatoria con el Colegio de Ciencias y Humanidades, y de éstos con los niveles de licenciatura y posgrado.
En el nivel superior impulsará una reforma que fortalezca la preparación de egresados de alta competencia profesional y capacidad de respuesta al entorno, para lo que promoverá “programas educativos flexibles, pertinentes y centrados en el aprendizaje”.
Se propone también alentar el crecimiento de la matrícula en posgrado. Dijo que en la sociedad del conocimiento tales estudios adquieren una importancia mayor para formar nuevos investigadores y profesores, así como profesionales y especialistas de alto nivel.
Para consolidar la planta académica mediante procesos de superación, anunció un nuevo Estatuto del Personal Académico. También se refirió a la necesidad de generar mayor movilidad académica para que docentes y alumnos de la institución realicen estancias en otras escuelas de educación superior nacionales y extranjeras, y que universitarios de otros países vengan a la UNAM, entre otros objetivos.

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Narro rinde protesta como nuevo rector de la UNAM

José Narro Robles rinde protesta como rector de la Universidad Nacional Autónoma de México. Lo acompaña Manuel Peimbert, presidente en turno de la Junta de Gobierno.

Ofrece guiar a la UNAM por el sendero de la calidad académica con compromiso social.

Al tomar posesión como rector garantiza a universitarios diálogo y búsqueda de consensos

El nuevo rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, ofreció guiarla por el sendero de la “calidad académica con compromiso social”. Asimismo, reivindicó el carácter autónomo, público, laico y plural de la institución que, insistió, “es de todos los mexicanos”. Planteó que desde el ejercicio de su autonomía mantendrá con los gobiernos federal y locales una relación respetuosa y de colaboración.
A los universitarios les garantizó “apertura al diálogo y búsqueda de consensos”, así como mayor cercanía y comunicación con los distintos sectores de la comunidad.
Subrayó que en su condición de Universidad Nacional, la máxima casa de estudios debe “estudiar y atender los grandes problemas del país”, pues su único compromiso es con la sociedad que le da “origen y destino”. También habló de la pobreza en México, con la que “viaja con frecuencia la ignorancia”, y ante lo cual –dijo Narro Robles– “el saber y la investigación (…) forman parte de nuestro ser y nuestro quehacer”.
Habló también de la pluralidad en la institución “como signo de fortaleza”; de la autonomía, como ideario, acción y fórmula para realizar la crítica informada y construir propuestas desinteresadas. De la UNAM en suma, cuyo carácter público “ha significado la posibilidad de ascenso social para muchos”.

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Inició en la Universidad el proceso entrega-recepción

El pasado viernes 16 de noviembre Juan Ramón De la Fuente entregó al nuevo rector, José Narro Robles, la documentación que cuenta con los estados financieros dictaminados y las cuentas anuales de la Universidad de los años 1999 a 2006.Así como los 134 libros blancos de todas y cada una de las dependencias académico–administrativas de la institución, en los que se detallan los desarrollos de diversos asuntos que fueron trascendentes durante la gestión que concluye, así como aquellos que continúan en proceso.“La documentación entregada por De la Fuente, contiene los elementos suficientes para contribuir a una transición ordenada, transparente, responsable, funcional y verdaderamente ejemplar”, afirmó el presidente del Patronato Universitario, Alejandro Carrillo Castro.Mientras, De la Fuente anunció que ha solicitado al auditor Superior de la Federación, Arturo González de Aragón, que realice una nueva auditoría a la Universidad, la cual sería la tercera que se le practicará, a petición propia, durante los últimos ocho años.En dicha ceremonia, José Narro Robles, señaló que la entrega de los libros blancos refleja el avance que en materia de transparencia y rendición de cuentas ha alcanzado la Universidad Nacional.Cabe destacar que el nuevo rector despachará a partir de mañana en la Torre de Rectoría.En la ceremonia de entrega estuvieron presentes el presidente de la Junta de Gobierno, Manuel Peimbert; el contralor de la Universidad, Raúl Robles; el secretario Administrativo, Daniel Barrera, y el Abogado General, Jorge Islas.

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Internet y Educación 2da Parte

Internet y Educación 2da Parte

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Internet y Educación

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SEMANA ORT DE INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La Semana ORT de Innovación y Tecnología Educativa es el
evento más importante en México que atiende diversos temas
relacionados con las últimas tendencias en educación a nivel mundial y
la educación tecnológica y científica. Este evento reunirá a más de
1500 participantes entre pedagogos, psicólogos, docentes,
especialistas y directores de escuela de los colegios mas prestigiados
en Mexico. Durante el evento se ofrecerán talleres, conferencias y
ponencias magistrales sobre diversas áreas de la innovación y la
tecnología educativa. Además se contará con una Feria del Libro
Educativo y una Expo permanente durante todo el evento.
La Semana ORT de Innovación y Tecnología Educativa 2008
generará un espacio apropiado para el intercambio de información,
ideas y experiencias sobre las últimas tendencias en educación K-12
(desde jardín de niños hasta preparatoria), reuniendo bajo un mismo
techo, durante 4 días consecutivos, a reconocidos expertos de clase
mundial en educación. Este evento es el punto de encuentro de los
principales involucrados en la educación básica y media superior en
México.
Este magno evento contará con la participación de integrantes
de más de 200 escuelas, y la presencia de expertos en la impartición
de talleres de alto nivel, tanto nacionales como extranjeros,
reconocidos conferencistas de todo el continente americano y ponentes
magistrales de talla mundial, entre los que destacan personalidades
como el Dr. Juan Prawda, especialista líder en educación en la región
de América Latina por parte del Banco Mundial; el Dr. Ricardo
Nemirovsky, director del Centro de Investigación en Matemáticas y
Ciencias de la Universidad Estatal de San Diego en Estados Unidos y
profesor titular en dicha institución; la Dra. Silvia Dubovoy, directora del
Instituto de Capacitación Montessori de San Diego y miembro
consultivo de la Asociación Internacional Montessori; y el Dr. Howard
Gardner, director fundador del proyecto educativo “Zero” en Estados
Unidos, profesor adjunto del departamento de postgrados de la
facultad de educación de la universidad de Harvard y creador de la
teoría de las inteligencias múltiples y mas recientemente de la
propuesta de las 5 mentes para el futuro.

Las fechas para dicho evento son del 18 al 21 de Febrero de
2008 en el Hotel Sheraton Centro Histórico de la Ciudad de México
A través de conferencias, talleres, ponencias magistrales, una
feria del libro educativo y una Expo permanente durante todo el evento,
se abordarán contenidos de interés para todos los actores relacionados
con la educación K-12. A continuación se presentan los temas
específicos y los horarios de cada evento. Para mayores detalles se
puede consultar la página web de ORT México en:
http://www.ort.org.mx

Narro Robles, Rector del 2007 al 2011

Por unanimidad, los 15 integrantes de la Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autónoma de México designaron a José Narro Robles como nuevo rector de la máxima casa de estudios.

Luego de que en cuatro ocasiones anteriores contendió por la rectoría, el actual director de la Facultad de Medicina se convertirá a partir del 20 de noviembre en el rector número 23 de la UNAM -a partir de 1929, año en que la universidad obtuvo su autonomía- , cuyo periodo culminará en noviembre de 2011.
El presidente de la Junta de Gobierno, el profesor emérito Manuel Peimbert, manifestó que luego de escuchar las propuestas de los ocho candidatos a suceder a Juan Ramón de la Fuente, se pronunciaron a favor de la propuesta presentada por Narro Robles.
Reconoció a todos los aspirantes como "valiosos universitarios comprometidos con la educación superior de México".
Durante sus comparecencias, agregó, todos ellos coincidieron en sostener el carácter nacional, autónomo, público, gratuito y laico de la UNAM, así como sus principios de libertad de cátedra, investigación, divulgación y compromiso social.
Narro Robles nació en Saltillo, Coahuila, el 5 de diciembre de 1948. En 1973 obtuvo el título de médico cirujano con mención honorífica en su examen profesional.
Entre 1976 y 1978 realizó estudios de posgrado en medicina comunitaria en la Universidad de Birmingham, Inglaterra. En enero de 1974 se incorporó a la UNAM como profesor de la Facultad de Medicina la que ha sido profesor de medicina preventiva, medicina familiar, de salud pública y titular de distintos cursos de posgrado.
Fue fundador del departamento de Medicina General Familiar y Comunitaria y coordinador general del Plan A-36 de la Facultad de Medicina.
Desde 1992 es socio numerario de la Academia Nacional de Medicina; ha sido asesor de la Organización Mundial de la Salud, presidente de la Asociación Mexicana de Medicina General-Familiar e integrante de numerosas juntas de gobierno de los institutos nacionales de salud.

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http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2007/11/13/designan-a-jose-narro-robles-nuevo-rector-de-la-unam

El fraude de Enciclomedia

Se presume tráfico de influencias de Reyes Tamez, Ramón Muñoz y Marta Sahagún Harvard determinó que no hay evidencia de que el programa cause impacto en el aprendizaje

La Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, mediante la subcomisión especial que investiga a Enciclomedia, envió un informe a la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, donde se revela que la Universidad Harvard determinó que “no existe evidencia empírica contundente que demuestre que el uso del programa en las aulas impacte en el aprendizaje”.
En el documento que los diputados entregaron a la funcionaria se informa que hasta ahora se han invertido 9 mil 412 millones de pesos en Enciclomedia –que fue el programa estelar de Vicente Fox y Marta Sahagún–, sin que existan indicadores para medir la eficacia y el grado de avance del mismo.
En 10 cuartillas se recuerda que en 2005 el Congreso de la Unión autorizó recursos por 2 mil 105 millones de pesos, destinados a aplicar el programa, de los cuales el gobierno de Fox ejerció únicamente 478 millones y el resto –mil 627 millones– se destinaron a cubrir necesidades de actividades administrativas no prioritarias.
Destacan programas de inversión, pago del consumo de energía eléctrica, seguros de bienes patrimoniales, asesorías, reorientación de recursos para cubrir la presión de gasto de apoyo a entidades federativas, al Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas, con objeto de terminar la biblioteca José Vasconcelos.
Los legisladores concluyeron que con esos recursos se debió instalar el programa en 18 mil 464 aulas, pero por el desvío del dinero a esas partidas sólo se entregaron 7 mil 287 aulas, y sobre las 11 mil 177 restantes “no se entregó documento alguno que pruebe la existencia de las mismas”.
En ese sentido, exhortaron a la Secretaría de Educación Pública a investigar “presuntas irregularidades en la compra de más de 50 mil tutoriales a sobreprecio, que favorecieron a la marca Fase Software”.
El costo promedio de tutoriales de Fase Software en el mercado es aproximadamente de 200 dólares cada uno, lo que resulta superior a los precios de productos de marcas de prestigio como Microsoft y e-Learning, “lo cual de verificarse habría generado un daño patrimonial al erario por un monto aproximado de 11 millones de dólares”.
A Enciclomedia, en total, se le han asignado 9 mil 412 millones de pesos, en los ejercicios fiscales 2005 (2 mil 105 millones), 2006 (3 mil 754 millones) y 2007 (3 mil 553 millones), y los resultados de la fiscalización que emprendió la Auditoría Superior de la Federación (ASF) manifiestan lo siguiente: “Inexistencia de indicadores para medir eficiencia, eficacia y el grado de avance de los objetivos generales y específicos del programa, así como lineamientos normativos para su operación; deficiente desempeño de la operación en Chihuahua y Sonora, y carencia de procedimientos para la recuperación del equipo informático extraviado”.
La ASF refiere que los derechos de autor del programa Enciclomedia pertenecen “a un particular” y no al gobierno mexicano que pagó por ellos. “Se presume que las autoridades educativas de la anterior administración no aseguraron las mejores condiciones disponibles para el Estado, en cuanto a costo y capacidad de distribución masiva del software, violándose el artículo 134 de la Constitución y el 17 y 27 de la Ley de Adquisiciones”, expresa el informe.
Consultado al respecto, el diputado priísta Gerardo Sosa Castelán refirió que Vázquez Mota se comprometió a entregar a la Comisión de Educación las observaciones de la dependencia sobre el proyecto.
Refirió que la Cámara no aprobó recursos adicionales a Enciclomedia porque el gobierno federal no ha justificado la inversión de mil 500 millones de pesos. Además, indicó, se presume tráfico de influencias en la asignación de contratos del ex secretario Educación Pública, Reyes Tamez Guerra, del ex secretario de la Presidencia, Ramón Muñoz, y de Marta Sahagún.

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UNAM: ¿delfín nonato?

“Guerra sucia” y “golpes bajos” parecen haber descarrilado lo que parecía una designación anunciada del nuevo rector .

José Narro se habría convertido en un aspirante incómodo porque diversos centros de poder real no confían en él
El proceso de designación del nuevo rector de la UNAM entrará en la recta final en los próximos días —una vez que concluya la decisiva fase de auscultación de aspirantes que realiza la Junta de Gobierno—, y en tanto se acerca el momento en el que saldrá el “humo blanco” del cónclave de los 15, se enturbia el clima político que caracteriza una decisión como esa.
Y es que la designación del sucesor de Juan Ramón de la Fuente —como lo dijimos aquí en dos momentos— está muy lejos de ser un proceso al estilo de los registrados en los tiempos de la hegemonía de los gobiernos del PRI, en donde era evidente la influencia del poder y hasta la grosera mano del priísmo en los destinos de la máxima casa de estudios.
Hoy, ya sin el PRI en el poder presidencial, en los tiempos de la alternancia y el pluralismo, el puñado de destacados universitarios sobre los que recae la nada sencilla responsabilidad de designar al nuevo rector no tiene sobre sus hombros esa presión del poder. Sin embargo, el vacío político que dejó la hoy inexistente mano del PRI en la UNAM —en política, como en la capilaridad, los vacíos no existen— fue ocupado por otras expresiones no menos fortalecidas e influyentes, que según no pocos, han sido capaces de alterar lo que parecía una sucesión pactada.
En efecto, la mano del presidente priísta en turno ya no está presente en la designación del nuevo rector, pero en la UNAM sigue viva la vieja cultura de un PRI que contaminó casi todas las expresiones de la lucha por el poder. Y el poder que se disputa en el Pedregal no es la excepción. Por eso, en los meses, semanas y días previos a que salga el “humo blanco” del cónclave de los “notables”, han menudeado las campañas negras, “la guerra sucia”, los intereses facciosos y, por supuesto, golpes bajos.
Y de esa guerra de acarreos, expresiones clientelares, promesas anticipadas, apoyos logísticos y económicos poco claros, presiones para estampar la rúbrica en largas listas de “abajofirmantes”, y demás linduras de avejentado cuño tricolor, no se puede excluir a ninguno de los ocho finalistas: José Narro, José Antonio de la Peña, Luis Javier Garrido, Gerardo Ferrando Bravo, Rosaura Ruiz, Fernando Serrano Migallón, Fernando Pérez Correa y Diego Valadés. Todos hacen su lucha, se mueven, establecen alianzas y acuerdos que coagulan las posiciones en dos grandes propuestas; el continuismo de las directrices del saliente Juan Ramón de la Fuente, o un cambio radical hacia una moderna concepción de autonomía; democrática y transparente.
Pero algo extraño, poco claro, está ocurriendo en torno a la decisión que deberán tomar los “notables”. Resulta que la “guerra sucia” y los “golpes bajos” parecen haber descarrilado lo que parecía una designación anunciada. Es decir, que el llamado “delfín” de De la Fuente, el doctor José Narro, se habría convertido para algunos de los “notables” de la Junta de Gobierno en un aspirante incómodo. ¿Por qué? Porque diversos centros de poder político y público reales no confían en él. ¿Esa desconfianza será un factor a considerar

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Proponen una revisión exhaustiva de la pintura de María Izquierdo

Marca el comienzo de una iniciativa de la UNAM para exhibir en ese espacio acervos relevantes del arte nacional

Autorretrato de María Izquierdo, una de las obras que forman parte de la exposición Arte nuevo: el aporte de María Izquierdo. La artista jalisciense protagoniza la primera gran muestra que se presenta en el recinto cultural de Tlateloco a cargo de la UNAM

Referente de la cultura mexicana de los años 30 y 40 del siglo pasado, la pintora María Izquierdo protagoniza la primera muestra temporal realizada en el Centro Cultural Universitario Tlatelolco (CCUT), a un año de su creación.
Arte nuevo: el aporte de María Izquierdo se inaugurará este sábado, a las 12 horas, y en ella se ofrece una revisión detallada sobre el quehacer que la artista jalisciense desarrolló en las diversas etapas de su vida, con el propósito de ponderar su indiscutible contribución al ámbito plástico del siglo XX mexicano.
Así, podrán verse desde trabajos tempranos de finales de los años 20 en los que, por ejemplo, se advierte ya el carácter acentuadamente escultórico de sus retratos y autorretratos posteriores, hasta algunas de sus obras más fuertes e imaginativas, pintadas tras la decepción de su fallido proyecto mural de 1945.
Aunque se incluyen cuadros de otros coleccionistas privados, la muestra tiene como eje rector los 33 que forman parte de la Colección Andrés Blaisten, una de las más importantes de arte mexicano del siglo XX.
La curaduría estuvo a cargo de Adriana Zavala, especialista en la obra de la artista, quien se desempeña como catedrática en la Universidad de Massachusetts, en Estados Unidos.

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Pese a bloqueo, avanza apoyo a alumnos de educación básica

A pesar del “bloqueo” de las autoridades federales para credencializar a los estudiantes de educación básica –al grado de pretender impedir la instalación de los módulos de registro frente a las escuelas–, el avance en primarias es de 90 por ciento y en secundarias de 30, con lo que se está construyendo en la ciudad de México el mejor sistema de protección del país para niños y jóvenes.
Lo anterior, señalaron el jefe de Gobierno, Marcelo Ebrard, y el titular del DIF-DF, Jesús Valencia Guzmán, al entregar ayer apoyos económicos a estudiantes por situación de invalidez o fallecimiento del padre o tutor, y que recibirán mensualmente hasta los 18 años de edad o a hasta concluir sus estudios de preparatoria.
“La tarea de credencializar no ha sido fácil, hemos visitado más de 90 por ciento de las escuelas primarias, con más de 200 promotores en 100 módulos y el equipo necesario para que cada niño cuente con su credencial; no ha sido fácil porque hemos enfrentado el bloqueo de las autoridades federales para realizar nuestro trabajo en el interior de las escuelas, incluso en muchos casos se nos ha impedido realizarlo afuera, claro que no nos hemos dejado”, señaló Valencia, quien reconoció sin embargo el apoyo recibido de la mayoría de maestros y padres de familia.
Ebrard recordó que esta credencial inscribe a los niños y jóvenes al programa Educación garantizada, con el que obtendrán un apoyo económico en caso del fallecimiento de su padre o tutor o por un accidente que lo deje incapacitado para trabajar de por vida, además de que servirá para acceder a otros programas como el de útiles y uniformes gratuitos y el seguro de gastos médicos que cubrirá al beneficiario en caso de accidente dentro de sus planteles, durante sus traslados o en actos organizados por sus escuelas.
Posteriormente, en entrevista, el mandatario cuestionó la calidad moral de los diputados locales del PAN que presentarán una denuncia en su contra por utilizar su imagen en los promocionales de los programas sociales de su administración, si se compara con los espots de Felipe Calderón.
Al negar que dichos promocionales estén violentando la ley y que los panistas carecen de argumentos para sustentar su acusación, Ebrard dijo que seguirá trabajando como hasta ahora y no se distraerá con estas denuncias.
El lunes pasado, el legislador panista Ezequiel Rétiz anunció que la fracción parlamentaria de su partido denunciará a Ebrard ante la Contraloría General y la Procuraduría capitalina, por el delito de peculado, al promocionar su imagen con la difusión de los programas sociales.

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PARO INDEFINIDO EN COLEGIOS DE BACHILLERES

Por tiempo indefinido no tendrán clases más de un millón de estudiantes de los colegios de Bachilleres de toda la República.

Trabajadores del Colegio de Bachilleres durante la reciente huelga en el Distrito Federal.

Hoy miercoles se cumplen ya seis días hábiles de la suspensión de labores que comenzó el pasado lunes 24 de octubre en los colegios de Bachilleres de todo el país, para exigir a la Secretaria de Hacienda cumpla con el Programa de Nivelación Salarial aprobado por la Cámara de Diputados en diciembre del año pasado, el cual la dependencia no ha aplicado hasta la fecha.
La Unión Nacional de Sindicatos del Colegio de Bachilleres (Colbach) anunció ayer la decisión tomada por la presidencia colegiada de esta organización y señaló que también pararán labores los colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecitis).
Durante todo el año se han llevado a cabo movilizaciones para reclamar que se entreguen los recursos aprobados por la Cámara de Diputados para nivelar los salarios de los profesores y trabajadores del Colbach, los cuales perciben las remuneraciones más bajas de todo el sistema escolar del país -incluso por debajo de la que tienen los profesores de las secundarias públicas-; sin embargo, no ha habido respuesta y se ha tenido que tomar esta decisión, informó el gremio en conferencia de prensa.
El secretario general del Sindicato de Profesores del Colegio de Bachilleres de Baja California, Saúl García Pacheco, quien es además integrante de la presidencia colegiada de esta unión, planteó que ante la posición intransigente del secretario de Hacienda, Francisco Gil Díaz, que no ha querido entregar el presupuesto ya aprobado para los trabajadores, éstos tienen que endurecer su postura y tomar medidas drásticas.
En dos meses más se acaba el año y no se han liberado los recursos del Programa de Nivelación Salarial, y si no se ejercen o reclaman, se pueden perder después de que se ha llevado a cabo una gran lucha durante muchos años para su aprobación.
Por ello, insistieron, frente a la decisión de Hacienda se determinó iniciar el paro de labores, el cual será indefinido en los más de mil planteles de todo este sistema educativo, según advirtió el profesor.

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Banda ancha impulsa a la industria de videojuegos

De acuerdo con la Secretaría de Comunicaciones y Transportes para 2012 habrá 22 usuarios de internet de banda ancha por cada 100 habitantes en el país.

Con el incremento de las conexiones de banda ancha a internet, se fortalece la industria de los videojuegos en el país, y la plataforma para computadoras personales (PC) es la más beneficiada.
Jorge Lizárraga, director general de Oelli, explicó que la experiencia del modo de juego en línea es más robusta desde una PC, por lo que el impulso en infraestructura reactiva un mercado que parecía descuidado desde hace unos años.
De acuerdo con la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), para 2012 habrá 22 usuarios de internet de banda ancha por cada 100 habitantes en el país.
Esto es, que en cinco años 70 millones de mexicanos tendrán acceso a internet, medio que hoy registra 23.7 millones de usuarios, según la Asociación Mexicana de Internet con una base instalada de 14.8 millones de computadoras personales en el país, 8.7 millones de ellas, casi 60%, con acceso a internet.
Actualmente, señala un estudio de la consultora Select, 80% de las cuentas de acceso a internet son de banda ancha, y para 2008 se estima alcance 89% en el país. Ante este escenario, el director de la empresa que organiza el Electronic Game Show, considerado el encuentro más importante de videojugadores en la región, anunció que en alianza con Microsoft y Electronic Arts (EA) organizará en México el primer festival de la industria de entretenimiento en PC.
Games for Windows Fest pretende ser una iniciativa que reúna a distribuidores, integradores, mayoristas, tiendas departamentales, fabricantes y especialistas para que consideren esta categoría de entretenimiento en sus planes de negocio, explicó Jorge Lizárraga en entrevista.

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Utilizan celular más de 62 millones de mexicanos: UNAM

Señala Elba Bañuelos Bárcenas, de la Facultad de Economía, que de la década de los 90 al año 2000 la penetración de este segmento era baja, pero las ventas se dispararon con las políticas de prepago y “el que llama paga”

Más de 62 millones de mexicanos utilizan teléfonos celulares, lo que confirma la penetración de estos aparatos en un mercado que determina el precio del producto, afirmó Elba Bañuelos Bárcenas, de la Facultad de Economía (FE) de la UNAM.

Durante la conferencia "Discriminación de precios y la telefonía móvil en México", la economista se pronunció por una reforma total en el sector telecomunicaciones que contemple su regulación, con mecanismos que tiendan a la apertura y al beneficio social, destacó la institución en un comunicado.
La experta en micro y macroeconomía recordó que en 1990 sólo había 64 usuarios de aparatos celulares en México, mientras que para junio de este año se registraron 62 millones de beneficiados con la comunicación móvil.
Destacó que “el augurio es que el sector continúe con el dinamismo mostrado desde hace años, con tasas de crecimiento por encima de la economía nacional”.
Bañuelos Bárcenas comentó que de la década de los noventa al año 2000 la penetración de este segmento era baja, pero después las ventas de los aparatos se dispararon con las políticas de prepago y “el que llama paga”.
Explicó que existe un mercado oligopólico en la telefonía celular, donde se da una competencia vía precios con diferenciación de productos, que permite la discriminación de costes.
Señaló que este comercio funciona con una campaña de aprisionamiento de los clientes por parte del operador, al utilizar estrategias como el empaquetamiento y servicios convergentes, así como con una táctica de abatimiento de importes, que busca aprovechar la alta elasticidad monetaria prevaleciente en el sector.
La economista comentó, como otra de las tácticas de posicionamiento, la venta dirigida a todos los sectores sociales. “A los obreros, albañiles o carpinteros hay que darles facilidades, que compren tarjetas de 50 pesos, porque eso significa volumen”, pues al obtenerlo se tienen máximas ganancias.

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Aviso

Puente de Muertos

Buen fin de semana y de puente de muertos. Regresamos el lunes con más notas educativas.

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Aprender con arte une a México y NY

Se anunció la implementación del programa “México en las escuelas públicas de Nueva York a través del arte”

Si algo le sorprende al bailarín Jacques D’Amboise, fundador del National Dance Institute (NDI), con sede en Nueva York, es que el Consorcio Internacional Arte y Escuela (ConArte) haya logrado en un año en la ciudad de México lo que a ellos les ha tomado toda una década en el NDI: involucrar el arte en los programas de enseñanza de educación básica.
Así lo afirmó ayer el ex primer bailarín del New York City Ballet, durante una conferencia de prensa en la que anunció la implementación del programa “México en las escuelas públicas de Nueva York a través del arte”.
Gracias a este proyecto, México es el tema de trabajo para el ciclo escolar 2007-2008 en las escuelas en donde imparte clases el NDI, con lo que 35 mil estudiantes de educación básica en Nueva York aprenden sobre la diversidad y la actualidad de la cultura nacional.
El proyecto no es más que la consolidación de uno de los programas más exitosos de ConArte: “Aprender con danza”, inspirado en la metodología que durante más de 30 años ha aplicado el NDI en las escuelas públicas de Nueva York.
Fundado en 1976, el NDI es un organismo no lucrativo que ha buscado ofrecer alternativas artísticas a niños y adolescentes de zonas marginadas de la Gran Manzana, entre quienes se encuentran algunos de origen latino. Gracias a esta labor se ha logrado reducir la violencia y familiarizar a los jóvenes con la danza.
Basado en el ejemplo neoyorquino, ConArte estableció hace poco más de un año el programa “Aprender con danza” en nueve escuelas del Centro Histórico del Distrito Federal. Los 842 niños beneficiados prácticamente se han triplicado en este año escolar con la incorporación de 23 escuelas del primer cuadro. El resultado, a juicio de la Secretaría de Educación Pública, es un mejoramiento del ambiente escolar.

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